itLetteratura
Frühpadagogik - Zwischen kindgerechter Förderung und familienentlastender Sozialpolitik
Die Fachzeitschrift für soziale Arbeit "Sozial Aktuell" widmet sich in der Ausgabe Nr. 5 vom Mai 2012 dem Thema Frühpädagogik. Miriam Wetter, Geschäftsführerin des Netzwerkes Kinderbetreuung, stellt den gemeinsam mit der Schweizerischen UNESCO-Kommission erarbeiteten Orientierungsrahmen für die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz vor. Der Orientierungsrahmen wird von den beiden Partnern am 24. Mai 2012 öffentlich lanciert - Jetzt anmelden!
- Text Wetter (457 KB)
Lernen mit allen Sinnen
Die Ausgabe 1/2012 der Mercator News setzt den Schwerpunkt auf die frühkindliche Bildung. Nebst einem Interview mit Margrit Stamm werden im Magazin verschiedene Projekte der frühkindlichen Bildung vorgestellt und fünf Familien schildern ihre Erfahrungen mit FBBE. Die Stiftung Mercator Schweiz engagiert sich für die frühkindliche Bildung in der Schweiz
- Download (6.9 MB)
Qualität überprüfen - Betreuung vom Kind her denken
Demnächst erscheint die Publikation "Interroger la Qualité - Penser les conditions d'accueil favorables au jeune enfant" der Waadtländer Organisation PEP (Petite Enfance Pool). Es handelt sich dabei um eine Textsammlung zum Thema der Qualitätssicherung in der frühkindlichen Bildung (in französischer Sprache)
Sozialhilfequote und Frühförderung in Schweizer Städten
Ende 2011 hat die Städteinitiative Sozialpolitik den Bericht 2010 des Kennzahlenvergleichs zur Sozialhilfe in Schweizer Städten veröffentlicht. Schwerpunktthema des Berichts ist die Frühförderung; im Bericht findet sich nich nur eine Zusammenstellung der Angebote der beteiligten 13 Kantone, sondern es wird auch explizit auf die positive Wirkung der Frühförderung auf Kinder in bildungsfernen Familien eingegangen. In der aktuellen Ausgabe (Mai 2012) des Magazins Impuls der Berner Fachhochschule Soziale Arbeit werden die Ergebnisse des Berichts zusammengefasst (S.24-25)
- Bericht Kennzahlenvergleich zur Sozialhilfe 2010 (4.6 MB)
- Impuls Mai 2012 (6.7 MB)
Infoletter zum Pilotprojekt "Betreuungsgutscheine" in der Stadt Luzern
Seit dem 1. April 2009 läuft in der Stadt Luzern das Pilotprojekt "Betreuungsgutscheine für die familienergänzende Kinderbetreuung im Vorschulbereich". Die Projektdauer ist bis 31. Dezember 2012 festgelegt. Im aktuellen Infoletter des Projekts wird resümiert: "Die Umsetzung ist erfolgreich: Es hat genügend bezahlbare Betreuungsplätze und keine Wartelisten mehr! Per Januar 2013 sollen die Betreuungsgutscheine definitiv eingeführt werden. Die rechtlichen Grundlagen dazu sind erarbeitet. Die Stimmberechtigten der Stadt Luzern werden voraussichtlich am 17. Juni 2012 über die familienergänzende Kinderbetreuung abstimmen." Sämltiche Infoletter des Projekts finden Sie hier.
Publikationen der Schweizerischen Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften
Zu Beginn des Jahres 2012 hat die Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften (SAGW) zwei Publikationen veröffentlicht: Zum einen die Publikation "Was ist Generationenpolitik? Eine Positionsbestimmung" und zum anderen ein Positionspapier zur künftigen Ausgestaltung der Sozialpolitik. Beide Publikationen gehen dabei unter anderem auf den Themenbereich FBBE und die Bedeutung einer chancengerechten Bildungspolitik ein. Die Publikationen können hier herunter geladen oder als Broschüre bestellt werden
Internationaler Workshop zu FBBE
Im März 2011 luden die beiden amerikanischen Organisationen National Research Council und Institute of Medicine zu einem nationalen Workshop ein, der sich der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung widmete. Ziel des Workshops war es, nationale Kräfte für diesen Themenbereich zu akquirieren und eine Workforce zu bilden. Der Bericht des Workshops kann nun hier bestellt und gelesen werden
Uno studio dell’OCSE raccomanda alla Svizzera di sviluppare norme minime comuni per promuovere l’integrazione di bambini e adolescenti
Il rapporto raccomanda alla Svizzera di sviluppare norme minime comuni affinché le misure volte a favorire l’integrazione siano applicate in tutti i Cantoni. Tali misure dovrebbero promuovere l’integrazione di bambini e adolescenti con un background migratorio cosi come dei rifugiati e delle persone ammesse a titolo provvisorio nel mercato del lavoro e stabilire un quadro solido per combattere la discriminazione. Secondo le ricerche effettuate in un certo numero di Paesi dell’OCSE, il settore dell’educazione prescolare comporterebbe vantaggi particolari per i figli di immigrati. Tuttavia, in Svizzera l’educazione prescolare è attualmente largamente sottosviluppata, soprattutto per quanto riguarda i bambini dai tre ai quattro anni, un’età critica per l’integrazione
- Download (351 KB)
Meglio prima... Ridurre le disparità sociali attraverso la qualità dell'apprendimento
Dieter Schürch, membro della Commissione svizzera per l'UNESCO, ha pubblicato nel numero di febbraio della rivista Psychoscope (rivista della Federazione Svizzera delle Psicologhe e degli Psicologi, FSP) un articolo in lingua italiana, che riprende e sviluppa il tema dell'apprendimento nella prima infanzia e degli effetti sulla riuscita scolastica
- Download (127 KB)
Familien- und schulergänzende Kinderbetreuung in der Romandie
Das Netzwerk Kinderbetreuung hat sich intensiv mit der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung in der Romandie befasst und die Ergebnisse online auf ihrer Webseite zusammengetragen. Zur Verfügung stehen nicht nur mehrere Bestandesaufnahmen, sondern auch Dokumente zu den Qualitätsstandards und den rechtlichen Grundlagen in einzelnen Kantonen. Ein Klick lohnt sich!
Forschung und Praxis der Frühpädagogik. Profiwissen für die Arbeit mit Kindern von 0-3 Jahren
Leu, H.R.; von Behr, A. (Hrsg.) (2010), München/Basel
Frühe Bildung - Bedeutung und Aufgaben der pädagogischen Fachkraft
Das deutsche Projekt "Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)" hat bereits zahlreiche Wegweiser für Pädagoginnen und Pädagogen im Frühbereich veröffentlicht. Die neuste Publikation widmet sich der grossen Bedeutung der Qualität der Betreuung im frühkindlichen Bildungsprozess und zeigt auf, welche Kompetenzen frühpädagogische Fachkräfte benötigen, um diesen zu unterstützen
"3V" als Schlüssel von tragfähigen Beziehungen
Für Kleinkinder sind Beziehungspersonen eine enorme Stütze im Entwicklungsprozess. Heidi Simoni, Leiterin des Marie Meierhofer Instituts erklärt in einem Beitrag der Zeitschrift "Netz" das von ihrem Institut entwickelte Konzept der "3V-Formel": Vertrautheit, Verlässlichkeit und Verfügbarkeit
- Download (729 KB)
Bericht zur ersten Weltkonferenz FBBE
Frühkindliche Bildung war das zentrale Thema der dreitägigen UNESCO-Konferenz «Building the Wealth of Nations»-und so auch zum ersten Mal Schwerpunkt einer Weltkonferenz. Teilgenommen haben rund 1000 Regierungsvertreter, Bildungsexperten und Vertreter internationaler Organisationen, darunter auch einige Vertreterinnen und Vertreter aus der Schweiz. Der Bericht der Projektgruppe Frühkindliche Bildung der Schweizerischen UNESCO-Kommission zur Konferenz hält nun im Rückblick auf diese Tagung mögliche Aktionslinien für die Schweiz und die wichtigsten Diskussionspunkte der Konferenz fest
- Download (339 KB)
Tagungsunterlagen "Förderung von Anfang an"
Am 2. März 2011 fand an der Pädagogischen Hochschule Thurgau die Tagung «Förderung von Anfang an» statt. Ziel der Tagung war, aktuelle Fragen, Problemstellungen und Trends zu den Themen Frühe Kindheit und Familien mit Migrationshintergrund zu skizzieren und zu bündeln. Die Input-Referate von Prof. Dr. Isabell Diehm (Universität Bielefeld), Therese Salzmann (Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien SIKJM), Angelika Schöllhorn (Kinder- und Jugendpsychiatrie Universitätsklinikum Ulm), Dr. Heidi Simoni (Marie Meierhofer-Institut für das Kind) und Evamaria Zettl (Pädagogische Hochschule Thurgau) stehen jetzt zum Download bereit
Unterlagen der "The Third Conference of the International Society on Early Intervention"
Vom 02.-05. Mai fand in New York die dritte Konferenz der internationalen Gesellschaft für frühe Intervention statt. Massnahmen und Best-Practice der FBBE wurden aus internationaler Sicht besprochen und neue Forschungsergebnisse präsentiert. Sämtliche Referate können nun hier eingesehen werden
UNESCO-Weltbildungsbericht 2011
Der UNESCO-Weltbildungsbericht 2011 trägt den Titel "Die unbeachtete Krise: Bewaffneter Konflikt und Bildung" und warnt davor, dass die internationale Gemeinschaft die im Jahr 2000 vereinbarten Ziele im Rahmen der Initiative "Bildung für alle" nicht erreichen wird. Trotz vieler Fortschritte werden die meisten Ziele deutlich verfehlt, insbesondere in Regionen mit dauerhaften Konflikten. Der Bericht kritisiert, dass Bildung der am stärksten vernachlässigte Bereich im unterfinanzierten System humanitärer Hilfe ist.
Wozu Bildung in der frühen Kindheit?
Soeben hat das Universitäre Zentrum für frühkindliche Bildung Fribourg (ZeFF) das Dossier "Wozu frühkindliche Bildung? Was wir wissen, wissen sollten und was die Politik damit anfangen kann " veröffentlicht. Darin geht die Leiterin des Zentrums, Dr. Prof. Margit Stamm, nicht nur der Frage nach, wozu es der Förderung von Kleinkindern bedarf, sondern zeigt auch auf wie wichtig dabei die Qualität ist und wie die Wirkung der Förderung verbessert werden kann. Daraus folgen sechs Empfehlungen an Praxis und Politik
- Download (341 KB)
Kinder in den ersten drei Jahren- Qualifikationsanforderungen an Frühpädagogische Fachkräfte
Von Behr, Anna (2010)
Mehr Plätze alleine reichen nicht
Der in der aktuellen Ausgabe des DJI-Impulse erschienene Artikel "Mehr Plätze alleine reichen nicht" von Hans-Günther Rossbach und Birgit Riedel ist nun auch online zugänglich. Der Artikel zeigt die Angebotssituation von Kitas in Deutschland auf und betont, dass sich FBBE auf alle Kinder positiv auswirkt und die Qualität der Betreuungseinrichtungen entscheidend ist. Fazit der Autoren: "Nur wenn beides stimmt- Quantität und Qualität- ist für Eltern und Kinder viel gewonnen"
vpod Bildungspolitik Nr.171
Das aktuelle Heft des vpod-Magazins "Bildungspolitik" behandelt die Themen Schulische Tagesbetreuung, Kindertagesstätten und frühkindliche Bildung in der Schweiz. Der Artikel "Gute Kindertagesstätten für Kinder mit Migrationshintergrund" zeigt, wie wichtig gute Kitas für sozioökonomisch benachteiligte Kinder mit Migrationshintergrund sind und mit welchen besonderen Herausforderungen Kitas konfrontiert sind, die gleichzeitig Integrationsarbeit leisten. Dieser Artikel ist der erste Beitrag zur Reihe «Frühe Bildung aus interkultureller Perspektive» des Magazins
Tagungsunterlagen "Früh gefördert - gut gestartet"
Am 06. November 2010 fand in Bern die Tagung "Früh gefördert - gut gestartet" statt, die sich den verschiedenen Faktoren einer frühen Förderung und den dazu bereits bestehenden Programmen widmete. Im Fokus stand dabei insbesondere das Berner Pilotprojekt Primano und dessen Vorgänger, das holländische Programm Opstapje. Die von der Stadt Bern und der Jacobs Foundation durchgeführte Tagung lockte rund 280 Interessierte aus Wissenschaft und Praxis an und schloss mit Gruppenarbeiten in Workshops ab. Die Ergebnisse der Tagung können nun hier eingesehen werden
Bildung ab Geburt – eine Bildungsrevolution?
Die Herbsttagung 2010 der Schweizerischen Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften widmete sich dem Themenbereich "Auf dem Weg zu einer Generationenpolitik". Im Abschnitt "1. Blickpunkt: Kinder – Familien – Verwandtschaft" geht Heidi Simoni der Frage nach dem Sinn und Unsinn einer frühen Förderung nach. Die gesamte Dokumentation kann hier heruntergeladen werden
- Aufsatz Simoni (280 KB)
Broschüre «Schutz und Förderung von Kindern und Jugendlichen im Kanton St.Gallen»
Die vierte Auflage der Broschüre «Schutz und Förderung von Kindern und Jugendlichen im Kanton St.Gallen» ist erschienen. Sie gibt einen umfassenden Überblick, wie Kanton und Gemeinden den Verfassungsauftrag, Kinder und Jugendliche zu schützen und zu fördern, umsetzen. In Kapitel 16.2 «Frühe Förderung» wird festgehalten:
"Die «Frühe Förderung» unterstützt die Lernprozesse der Kinder ab Geburt bis zum Schuleintritt und fördert die motorischen, sprachlichen, sozialen und kognitiven Fähigkeiten des Kindes. Sie unterstützt Eltern und Erziehende darin, ein Umfeld zu schaffen, das der gesunden Entwicklung des Kindes förderlich ist und trägt zur Chancengerechtigkeit hinsichtlich der Bildungschancen bei."
Frühe Förderung im Suchtmagazin
Die Ausgabe 4/2010 des SuchtMagazines widmet sich dem Thema "Frühe Förderung" und untersucht dabei insbesondere den Aspekt der Gesundheitsförderung und Prävention in der frühen Kindheit. Verschiedene Projekte der Schweiz werden im Sinne eines Best Practice beschrieben. Der Artikel Bildungsprozesse und Resilienzförderung in der frühen Kindheit steht zum Download bereit
Artikel: Bildungsprozesse und Resilienzförderung in der frühen Kindheit
Kindertagesbetreuung unter der Lupe. Befunde zu Ansprüchen an eine Förderung von Kindern
Peucker, C.; Gragert, N.; Pluto, L.; Seckinger, M. (2010), DJI-Fachforum Bildung und Erziehung, Band 9, München
Die soziale Seite der Bildung
Wie benachteiligte Kinder und Jugendliche in Deutschland gefördert werden- und welche Konzepte zukunftsfähig sind. Eine Analyse anlässlich der Prognosen im Nationalen Bildungsbericht 2010. In: DJI Bulletin, Nr. 2/2010, Heft 90
Bildungsprozesse und Resilienzförderung in der frühen Kindheit
Mohr, Eliza Spirig; Wustmann, Corinna (2010), in: Suchtmagazin 4/2010
Kosten der Kinderbetreuung. Höhe und Struktur der Ausgaben der Träger
Dieses Working Paper des Österreichischen Instituts für Familienforschung analysiert anhand der Kindertagesheimstatistik der Statistik Austria die Kosten unterschiedlicher Formen und Modelle von Kinderbetreuung wie z. B. Krippen, Kindergärten und Tageseltern, wobei nach Kostenbereichen sowie nach Ganztags- bzw. Halbtagsbetreuung differenziert wird.
Kinder mit Migrationshintergrund von 0 bis 6 Jahren: wie können Eltern partizipieren?
Die Publikation fasst die Ergebnisse der CONVEGNO-Tagung der Kommission Bildung und Migration (KBM) der EDK im November 2008 zusammen. Gleichzeitig handelt es sich aber auch um die aktualisierte Fassung des Berichtes des Schweizerischen Forums für Migrations- und Bevölkerungsstudien (SFM) der Universität Neuenburg, welcher an der Tagung als Diskussionsgrundlage diente.
Frühe Förderung- Grundlagenpapier der Schiess Unternehmensberatung
Die Schiess Unternehmensberatung unterstützt Gemeinden und Städte bei der Entwicklung von ganzheitlichen Strategien der Frühen Förderung. Dazu hat die Firma ein Grundlagenpapier zum Thema Frühe Förderung erstellt
Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Was kann die Schweiz lernen?
Der von Margrit Stamm und Doris Edelmann herausgegebene Band untersucht den aktuellen Stand der frühkindlichen Bildung in der Schweiz, vereint dabei wichtige Kenntnisse aus Forschung und Theorie und versucht Entwicklungsperspektiven für das schweizer Bildungssystem zu erarbeiten. Das Buch fasst dabei Ergebnisse der im Frühjahr 2009 unter dem Patronat der Schweizerischen UNESCO-Kommission und in Zusammenarbeit mit der Universität Fribourg stattgefundenen internationalen Tagung zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz zusammen
Qualitätsmanagement in der frühkindlichen Bildung. Betreuung und Erziehung
Altgeld, K.; Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.) (2009), VS Verlag für Sozialwissenschaften
Bildungs- und Lerngeschichten in der Kindertagespflege
Frankenstein, Y.; Kleeberger, F.; Leu, H.; Wolf, S. (2009), Weimar
Empfehlungen der Jacobs Foundation für eine bessere Frühförderung
Die Jacobs Foundation hat ein Themenpapier zur frühkindlichen Bildung veröffentlicht. Nebst einem Interview mit der Entwicklungspsychologin Heidi Keller, fasst es die am im Mai stattgefundenen Round Table der Stiftung getroffenen Empfehlungen für wirksame Frühförder-Programme zusammen und verweist dabei insbesondere auf den positiven Effekt der Frühförderung auf die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
Kita-Gutscheine. Ein Konzept zwischen Anspruch und Realität
Betz, T.; Diller A.; Rauschenbach T. (Hrsg.) (2009), DJI-Fachforum Bildung und Erziehung, Band 8, München
Entwicklung guter Qualität in der Kindertagespflege
Frühe Kindheit, 06/2009, von Astrid Kerl-Wienecke
Essen und Ernährung in der frühkindlichen Bildung
Oepping, A.; Francke, A. (2009), Paderborner Schriften zur Ernährungs- und Verbraucherbildung, Band 8, Universität Paderborn
Frühe Förderung- Hintergrundbericht zur familienunterstützenden und familienergänzenden frühen Förderung im Kanton Zürich
Bildungsdirektion Kanton Zürich, September 2009
Auf den Anfang kommt es an- Familien mit kleinen Kindern wirksam fördern
Monitor Familienforschung Nr. 9, Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend Deutschland, 2007
Weissbuch "Zukunft Bildung Schweiz"
Die Akademien der Wissenschaften Schweiz erachten Bildung als die wichtigste strategische Investition. Vor diesem Hintergrund haben die Akademien ein Weissbuch zu den zukünftigen Anforderungen an das Bildungssystem herausgegeben. Das Weissbuch «Zukunft Bildung Schweiz» entwirft, wie das Bildungsverständnis im Jahr 2030 aussehen könnte, schlägt konkrete Massnahmen vor und zeigt notwendige Umsetzungsschritte in einer Road Map auf
Frühförderung kurz erklärt
Mathilde Schulte-Haller erklärt in der aktuellen Ausgabe des terra cognita (Schweizer Zeitschrift zu Integration und Migration der EKM) kurz und prägnant Inhalte, Erfolge und Schwerpunkte der Frühförderung in der Schweiz. Sie zeigt auf, dass die Trennung zwischen Vorschul- und Schulzeit als kulturspezifisches Konstrukt zu verstehen ist und dass Bildungsinhalte in der Vorschulzeit zu unserem demokratischem Bildungssystem gehören müssen
Familienergänzende Kinderbetreuung aus ökonomischer Sicht
Die neuste Ausgabe der Zeitschrift "Soziale Sicherheit CHSS" vom BSV gibt einen Überblick über die neusten volkswirtschaftlichen Studien aus dem In- und Ausland
Kindgerechte ausserfamiliale Kinderbetreuung für unter 3-Jährige
Buchebner, S.; Dörfler, S.; Kinn M. (2009), Österreichisches Institut für Familienforschung der Universität Wien
Bildung schafft Zukunft. Bessere Bildungschancen durch frühere Förderung
Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (2006)
- Broschuere Bildungschancen (509 KB)
Frühkindliche Förderung. Ein Beitrag zu mehr Wachstum und Gerechtigkeit
Anger, C.; Plünnecke, A. (2008), in: IW-Positionen 35, Beiträge zur Ordungspolitik in aus dem Institut der Deutschen Wissenschaft, Köln
Frühkindliche Bildung in der Schweiz- Studien und laufende Projekte
Eine Zusammenstellung laufender Projekte und Studien zu Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit des Netzwerkes F-Netz Nordwestschweiz, 2009
Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social and Cultural Inequalities
EACEA P9 Eurydice (2009)
- Englische Version (2.3 MB)
Philosophie - eine Schule der Freiheit. Philosophieren mit Kindern weltweit und in Deutschland
Deutsche UNESCO-Kommission (2009)
Leistungsmilieus und Bildungszwang
Choi, F. (2009), Dissertationsarbeit, Reihe Schule und Gesellschaft Bd. 44, Wiesbaden
Ergebnisse des ersten nationalen Bildungsberichtes 2010 zur FBBE
Am 04. Februar 2010 wurde der erste nationale Bildungsbericht für die Schweiz veröffentlicht. Der Bildungsbericht soll die Zusammenarbeit zwischen Bund und Kantonen stärken und vereint so sowohl nationale als auch regionale Forschungsergebnisse zum Bildungssystem der Schweiz. Der Bericht betont analog zu internationalen Studien die grosse Relevanz der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung für den weiteren Bildungsverlauf und die persönliche Entwicklung des Kindes. Nicht nur das Schuleintrittsalter, sondern auch sozioökonomische Faktoren sind hier massgebend und oft Ursache von Benachteiligungen im Bildungssystem. Statt Zahlen konnte der Bildungbericht hier jedoch nur Mutmassungen veröffentlichen. Der Elementarbereich in der Schweiz ist bisher kaum statistisch erfasst worden. Festgehalten wird jedoch bereits jetzt, dass sowohl quantitativer als auch qualititativer Nachholbedarf im Bereich der FBBE für die Schweiz besteht. Gründe hierfür könnten sowohl die im Bildungsbericht festgestellten fehlenden Investitionen der Schweiz für den Vorschul- und Frühbereich, als auch der Mangel an Betreuungsplätzen (-50'000) und das Fehlen eines eineheitlichen Bildungskonzeptes für den Frühbereich sein
Erfahrungsbericht zur Bildungsorientierung in Kitas
Das Kinderhaus Artergut der Stadt Zürich hat sich in den letzten Jahren mit verschiedenen Konzepten der Bildungsorientierung in Kitas auseinandergesetzt und Ansätze zu verschiedenen Themen erprobt. Der Erfahrungsbericht des Kinderhauses zeigt, wie zentral die Raumgestaltung in Kitas sein kann. Wichtige Element der Bildungsorientierungs sind laut Bericht aber auch eine Betreuung, die sich an den kindlichen Interessen ausrichtet, das Schaffen von herausfordernde Angeboten und ein intensiver Austausch mit den Eltern. Der Bericht kann für 30 Franken bei bestellungen.sd(at)zuerich(dot)ch bestellt werden
Gemeinsam handeln statt behandeln. Aufgaben und Perspektiven der Komplexleistung Frühförderung
Leyendecker, C. (2008), in: Beiträge zur Frühförderung interdisziplinär 14
Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten
Malti, T. (Hrsg.); Perren S. (Hrsg.) (2008). Stuttgart: Kohlhammer-Verlag
Gleiche Chancen für Alle. Auf den Spuren der frühen Förderung
MIX, Die Migrationszeitung der Kantone AG, BE, BL, BS, SO, ZH, Nr. 15/2008
Qualitätsmanagement in der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung. Nationale und internationale Entwicklungstrends.
Altgeld, K. (Hrsg.); Stöbe-Blossey, S. (Hrsg.) (2008). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Frühkindliche Bildung und Betreuung. Reformen aus ökonomischer, pädagogischer und psychologischer Perspektive
Apolte, T. (Hrsg.); Funcke, A. (Hrsg.) (2008). Baden-Baden: Nomos VerlagsGmbH & Co. KG
Bewegung von Anfang an. Bewegungsförderung unter 3-Jähriger.
Bergmann, B. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Prävention von Behinderungen. Frühe Kindheit, Schul- und Jugendalter.
Borchert, J. (Hrsg.); Hartke, B. (Hrsg.); Jogschies, P. (Hrsg.) (2008). Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH
Psicodidattica della fotografia nel bambino dai 3 a 7 anni. L'altro sguardo sull'ambiente di vita
Schürch, Dieter (2007). Milano: Ed. Franco Angeli
Welche Betreuung braucht mein Kind? Hilfe zum Elternsein.
Christ, A.; Christ, F. –J. (2008). Rickenbach: Edel Records AG
Das wissbegierige Kind. Neue Perspektiven in der Früh- und Elementarpädagogik.
Fried, L. (Hrsg.) (2008). Weinheim: Juventa Verlag GmbH
Bildung und Kindheit Pädagogik der Frühen Kindheit in Wissenschaft und Lehre.
Fölling-Albers, M. (Hrsg.); Rossbach, H. G.(Hrsg.); Thole, W. (Hrsg.); Tippelt, R. (Hrsg.) (2008). Leverkusen-Opladen: Budrich Verlag
Säuglinge, Kleinkinder und ihre Betreuung, Erziehung und Pflege. Curriculum für respektvolle Pflege und Erziehung.
Gonzalez-Mena, J.; Widmeyer-Eyer, D. (2008). Schönau: Arbor Verlag Ulrich Valentin GdbR
Rohstoff Intelligenz. Frühkindliche Bildung.
Gründler, E. C. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Kindertageseinrichtungen zwischen pädagogischer Ordnung und den Ordnungen der Kinder. Eine ethnografische Studie zur pädagogischen Reorganisation der Kindheit.
Jung, P. (erscheint im Dezember 2008). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Frühe Förderung entwicklungsauffälliger Kinder und Jugendlicher: Frühe Kindheit, Schul- und Jugendalter.
Hartke, B. (Hrsg.); Jogschies, P. (Hrsg.); Borchert, J. (Hrsg.) (2008). Stuttgart: Kohlhammer Verlag
Physik mit 2- bis 3-Jährigen. Spasstage und vieles mehr!
Kieninger, M. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Physik mit 4- bis 6-Jährigen. Spasstage und vieles mehr!
Kieninger, M. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Technologie mit 4- bis 6-Jährigen. Spasstage und vieles mehr!
Kieninger, M. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Länderreport frühkindlicher Bildungssysteme. Transparenz schaffen - Governance stärken.
Bock-Famulla, Kathrin (2008) Bertelsmann Stiftung.
Technologie mit 2- bis 3-Jährigen. Spasstage und vieles mehr!
Kieninger, M. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Der Erwerb der Geschlechterrolle. Komponenten der geschlechtsspezifischen Sozialisation in der frühen Kindheit.
Lesser, M. (2008). Aschaffenburg: Pattloch Verlag
Angewandte Kindheitswissenschaften. Eine Einführung für Studium und Praxis.
Luber, E. (Hrsg.); Hungerland, B. (Hrsg.) (2008). Weinheim: Juventa Verlag
Babyjahre. Die frühkindliche Entwicklung aus biologischer Sicht.
Largo, R. (2008). München. Piper und Co.
Krippen: Wie frühe Betreuung gelingt. Fundierter Rat zu einem umstrittenen Thema.
Maywald, J. (Hrsg.); Schön, B. (Hrsg.) (2008). Weinheim: Beltz GmbH u. Co KG
Mein Beruf: Tagesmutter / Tagesvater.
Michels, I. (2008). Seelze: Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung
Tagesbetreuung im Wandel. Das Familienzentrum als Zukunftsmodell.
Rietmann, S. (Hrsg.); Hensen, G. (Hrsg.) (2008). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Kindheit und Jugend in der Schweiz. Ergebnisse des Nationalen Forschungsprogramms "Kindheit, Jugend und Generationenbeziehungen im geselschaftlichen Wandel".
Schultheis, F.; Perrig-Chiello, P. (2008). Weinheim: Beltz Verlag
Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen und offenen Ganztagsgrundschulen. Ein nationaler Kriterienkatalog.
Strätz, R. (2008). Frankfurt: Scriptor Verlag GmbH
Was Krippenkinder brauchen. Bildung, Erziehung und Betreuung von unter Dreijährigen.
van Dieken, C. (2008). Freiburg: Herder GmbH
Professionalisierung in Kindertageseinrichtungen. Neue Konzepte und professionelles Handeln im Bereich der frühen Kindheit.
Volkert, W. (2008). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Kleinstkinder in Tageseinrichtungen. Entwicklung eines sozialpädagogischen Konzepts zur Betreuung und Förderung von 0-3-jährigen Kindern.
Weil, T. (2008). Aschaffenburg: Pattloch Verlag
Internationale Lösungsansätze in der frühkindlichen Bildung
Karnatz, E.(2008), Berlin: Friedrich-Naumann-Stiftung, Argumente der Freiheit, Bd.21
L'école dès quatre ans
Bulletin de la Conférence Intercantonale de l'Instruction Publique de la Suisse Romande et du Tessin, CIIP (2007)
Auswirkungen vorschulischer Kinderbetreuung auf die Bildungschancen von Migrantenkindern
Becker, R.; Tremel, P. (2006). In: Soziale Welt 4/2006, S.397-418.
Ausserfamiliale Bildung und Betreuung im Vorschul- und frühen Schulalter
Beiträge zur Lehrerbildung, 24 (2) 2006
Frühförderungskonzept- Massnahmen zur Verbesserung der Bildungschancen sozial benachteiligter Kinder
Direktion für Bildung, Soziales und Sport der Stadt Bern (Hrsg.) (2006)
Auf dem Weg zur Sprachkompetenz- Neue Perspektiven der sprachlichen Frühförderung bei Migrantenkindern
Penner, Z.(2005), Arbeitsbuch, Frauenfeld
Kinderbetreuung ausser Haus- eine Entwicklungschance
Lanfranchi, A./ Schrottmann, R. (Hrsg.) (2004), Haupt
Vorschulkinder in der Schweiz: Bildungspolitische Rahmenbedingungen für die Erziehung und Betreuung von kleinen Kindern
Meyer, G.; Spack, A.; Schenk, S. (2002). Zürich: Marie Meierhofer Institut für das Kind